初六晚间参加了一个聚会，父亲以前宣传队拉小提琴的朋友的儿子天天，中央音乐学院附小六年级小提琴专业的学生，年间回来，顺便也展示一下学习成果；高朋满座，我这一非专业的外行就坐在一边听讲了……小伙子整得比我个子都高了，完全认不出来了……上一次见到天天的时候是在04年，小男孩的天赋是令人惊奇的，乐感特别好；相信看过几年前一场“阿申爱乐”现场音乐会的朋友会对这个小男孩有深刻印象，当年仅8岁的他在台上完成了帕格尼尼的第24首随想曲，虽然我并不是说拉帕格尼尼就有多么了不起（况且现在演奏技巧性曲子的趋势有低龄倾向，也算得上是中国国情），但是这个孩子绝对不仅仅是技术惊人的杂耍演技，日后私下里听他拉的亨德尔，巴赫等其他显示音乐性和内涵的东西他也能够深入挖掘，确实十分难得。

    其实天天以排名第一的成绩考入中音附小是去年9月的事情，而且这半年他的老师去美国进修，没有专门的老师带他，只是靠布置的作业自己拉琴；昨晚演奏了拉罗的“西班牙交响诗”的第五乐章，西贝柳斯小协的第一乐章片断，老柴小协片段，另好像还有一首霍拉顿弓舞曲～如果说是靠自学能奏成这个样子，毕竟是不容易的；但是比起前几年最大的特点就是：他本性中特别灵气特别奔放的东西好像有所收敛，或者说有所压制了。听拉罗的第五乐章时，可以感觉到处理的很干净，很好听，而那种似火的热情，就是西班牙音乐中要表达的意味的东西少了一些一般……

    席间休息时，我觉得在座的一位和天天的对话很有意思，短暂记录：

    “你拉的西班牙交响诗，那考考你，西班牙在哪个地方？”

    “欧洲！”

    “欧洲的哪个地方？”

    “……”（笑笑，六年级的小男生估计知道，但是不熟，不敢说）

    “……西班牙在南欧，它的邻国有法国，然后挨着意大利；是一个非常奔放的民族，阳光的，风情万种的；那么你在演奏的时候就要拉的奔放，有那种野的感觉，而不是精致，像拉莫扎特那种，好听是好听，可不是西班牙啊……要打开，不是拘谨的……”

 

     天天说，太好，太好了！然后回身拿琴，把几个片段重新来过，马上来了味道；不过放开了，就会又有些抢拍子，分寸的问题；

     然后是西贝柳斯的第一乐章。

    “再考考你，西贝柳斯是哪国人？”

    “芬兰！”

    “芬兰在哪里？还有知道它的邻国吗？你可别再说是欧洲哦。我们知道是欧洲……”

    “……北欧！”

    “北欧，那和刚才说到的南欧，有什么不同？”

    “……会下雪，很冷！”

    “……芬兰挨着挪威啊，丹麦啊，瑞典啊……它们的音乐是叙事性的，北欧是一个盛产童话和神话传说的地方，安徒生的童话读过吧？”

    “知道，读过的，丹麦的！”

    “是的，那么，北欧的音乐，演奏起来就是和先前的那个西班牙是不同的，（当然，下面只是个人的观点，不一定完全对）开头的，你要拉得虚无缥缈，那种幻想性的，诗意的，童话一般的……像在讲故事一样……”

 

    其实，不管理论如何，但是这种角度去理解音乐，我个人认为是非常重要的。就像画画时讲究“功夫在画外”，画的什么不是最重要的，重要的是从经历，从人文，历史和各方面的文化积淀。一定要多读书，读很多书，从各方面充实自身修养；会画一个主题，或者会拉一个曲子不是最重要的，重要的是自己能够拥有思辨的能力，自己会判断分析，深入挖掘……其实从演奏看来，天天的自学能力是相当强的，即使他不能完全把握西班牙或者其他民族音乐的那种风格，但就目前的效果，也是完成了八分，基础的东西是不差的；而现在的所有教学，可能更加强调的是一种机械，一种对技术上，或者仅仅局限在谱子上的一点东西，而对背景不甚了解。很多学艺的孩子甚至老师都不去深究其间背景，哪个国家，哪个时代，都是无关紧要的，只要拉好谱子，不错音，不抢节奏就是；而天天非常聪明，他知道别人这么问他，意图在哪里，在随后的演奏中，他就尽量调整感觉往上面靠；而在今后学习中，也一定会从别的方面加以充实。

    学院派的教育是规范作用，听来比以前，从发音到架势，都比以前规矩多了，“野”气少了。规范是有好处的，然而也会对小孩本身的天然的冲动的，灵性的东西会造成损伤。不然，当大家要求他拉得奔放一些，放开一些，他会表达出“太好了”的回映，说明他自身是有这种要表达的冲动的，而在演奏中也充分体现了这一点。这也说明在平时的练习中，老师是在压制他的这种天性的冲动。这次仅半年，就感觉风格受到一点压制，而我不知道在接下来更为漫长的成长过程中，孩子身上的那一点灵气会不会形成无法恢复的损伤？我一向认为天才分为两种，一种是可以压制的，在压制过后自己的个性和生命力在适合的时候还是能再反弹起来，焕发出生命力；而第二种是不能压制的，他们有天才，但是很脆弱，在经受到压制后会泯灭天分，造成永久性损伤，哪怕日后放开了也不会恢复。这就是非常之可惜了，所以为什么能成的总是少数。植物的生长需要修剪，而又不能过度修剪，分寸如何，要看园丁的把握。

     说了一大堆的不着边际的话，其实也忍不住想起自己的经历。其实每个走过类似的路的人，都是非常艰难，在各方面的压制下，活下来的毕竟是少数。……天天能走到哪怕只是今天这一个起点，也是非常不容易的，他的家人更是为之作出了很大的牺牲（中国的孩子和家长，都不容易啊！），写下这些，更是祝愿他，和像他这样的孩子能够在这样的环境中，小心生存，抓紧成长。

 

 

     

 

 

    记得小时候还未上学前，我爸给我买了一本儿童地图册，介绍世界各地地理，风俗，人民。在介绍人种那一栏，我指着4类深浅不一的人，问我爸，我们是白种人吧？

    我爸说，不是，我们是黄种人。

    我争辩，怎么可能，我们就是白种人！

    我爸再次耐心纠正。

    我一直都想不通且不承认。而后来当我真的明白，我们就是黄种人的时候，极其失落。当时。

    别误会，虽然喜欢西方的文化和艺术，但我一直认为自己并不崇洋，其实也是爱自己的民族，说起来是很矛盾的；只是我真的匪夷所思的是，在没有受到任何教育和先入思想的时候，自己的潜意识里，会认为白种人是最高贵，最优秀的人种。

    其实，后来才明白，我裁定人种等级的标准，不是肤色，而是意识形态。

    我不知道是不是其他的人，在小时候，有和我类似的经历和想法。

 

    但愿这些话不会招来爱国青年们讨伐。如果要说崇洋媚外的话，我觉得我们整个社会和政府都做得比我过得多，用不着来讨伐一介小小草民。不过期弱媚强好像也是一贯作风。

    不说了，情绪有点不对。